Varios elementos pedagógicos se conjugan en la elaboración de este Programa de Educación Continuada, todos relevantes para el propósito final de desarrollar una herramienta pedagógica que le sea útil al Cuerpo Médico de Colombia y en general, de la Red.

Así, se puede entender la EDUCACIÓN CONTINUADA como el conjunto de actividades formativas orientadas a renovar y actualizar los conocimientos, competencias y aptitudes ( recualificación ) tanto de los profesionales empleados como de los profesionales en formación y se fundamenta en la necesidad de aprendizaje continuo a través de la vida del Médico, proceso que no termina con la educación en la facultad. Es pues, un proceso de educación no formal, no conducente a título ni tiene calificaciones, lo cual no implica que, a futuro, no tenga un sistema evaluativo que iremos desarrollando en el trascurso del tiempo, por ejemplo, con la definición de la complejidad de los Casos de acuerdo a las respuestas acertadas que se den por Chats Asincrónicos ( mails ) o por Chats Sincrónicos ( Foros en Tiempo Real ) y Exámenes en Línea.

La TEORÍA DEL APRENDIZAJE sobre la cual está fundamentado el Curso es el Constructivismo, tanto el Genético de Piaget como el Social de Vigotsky, que se puede resumir en que el individuo hace una construcción propia de su conocimiento, resultado de su interacción con el medio ambiente; su conocimiento no es copia de la realidad (Conductismo) sino de una construcción que hace el mismo. Así, frente a una información nueva, el estudiante (para nuestro caso el Médico inscrito en Educación Continuada de Uniendoscopia.com) refresca o actualiza o construye sus conocimientos, partiendo de su realidad y su nivel previo de conocimientos, de manera que su conocimiento no es una ruta lineal y simple de transmisión, internalización y acumulación de contenidos sino que es un proceso activo suyo de construcción de un nuevo estadio de conocimientos a partir de la experiencia y de la información que va a recibir a través de nuestros Casos Clínicos.

La DIDÁCTICA de nuestros Casos Clínicos se basa en el Modelo de Aprendizaje Basado en Problemas de Barrows (1986) y de Harden M-David M (1998), quienes trabajan en la Taxonomía de este modelo didáctico, pudiendo decir que para nuestro Curso nos moveremos en 3 de los 11 esquemas planteados por Harden-David:

- Aprendizaje Centrado en Descubrimiento de Problemas
- Aprendizaje Basado en Problemas
- Aprendizaje Basado en Tareas.

La didáctica igualmente apuntará a incentivar, de acuerdo con la estructuración y la presentación de cada Caso Clínico, el desarrollo de Competencias (en el Saber Ser, Saber Conocer-Ciencias Básicas , Saber Hacer-Promoción y Prevención, Diagnóstico, Tratamiento-Rehabilitación-Gestión y Saber Comunicar) entrelazándolas con Categorías Específicas (Salud del Adulto Mayor y del Niño, Acciones Médico-Legales, Salud Pública y Medio Ambiente, Acciones Administrativas y Etica-Bioética) de acuerdo a la orientación del Currículo Nuclear para Medicina dada por ASCOFAME.

Gran parte de los Casos Clínicos tendrán forma interrogativa a manera de EVALUACIÓN, mediante la elaboración de Preguntas de Selección Múltiple con Unica Respuesta, de acuerdo a la estructura de examen ECAES para Medicina.

La PLATAFORMA VIRTUAL es una realidad como medio tecnológico para la Educación. Nuestro Curso refleja un AULA VIRTUAL, donde el rol del estudiante (su papel como médico actualizándose) es completamente activo, no tiene limitaciones en cuanto a lugar de acceso, hora o tiempo de consulta, temas a revisar o incluso su edad cronológica y su edad como profesional. Por otra parte, mi papel como Docente ya no requiere mi presencia física y soy más un ayudador, orientador y consultor de sus inquietudes como estudiante.

Sobre esta clara fundamentación pedagógica y metodológica (siempre mejorable y en desarrollo de nuevas tecnologías educativas) está planteado este Curso, al cual Ud. accederá y del cual, espero, disfrutará, registrándose en nuestra página.

Contáctenos: edumedica@uniendoscopia.com

Cordialmente,

DR. CAMILO BLANCO AVELLANEDA
Est. Especialización en Docencia Universitaria
Especialista en Endoscopia Digestiva y Cirugía Gastrointestinal